sábado, 18 de diciembre de 2010

Después de tanto trabajo... ¡a descansar!



Algunos recuerdos de 5to. 2010

Para los chicos que compensan...

Les dejo estas actividades interactivas para ejercitar los verbos :

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U12/03.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U13/03.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U14/03.htm

Para matemática

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/decimales_e3/comparaciondb_p.html

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P4/tema1_pr4.swf

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html

viernes, 17 de diciembre de 2010

Los verbos de 5to.

Este año hicimos muchas cosas juntos...todas en 1ra. persona del plural. Te invito a hacer tu wordle y sumar nuevos verbos en tiempo futuro, los que te gustaría agregar para el 2011. Escribilos siempre en 1ra. persona del plural, porque sólo juntos podremos lograrlos. ¡¡Los espero!!

EL PEQUEÑO REY ZAPARRASTROSO. Un cuento de Eduardo Galeano

EL PEQUEÑO REY ZAPARRASTROSO
Tarde a tarde, lo veían. Lejos de los demás, el gurí se sentaba a la sombra de la enramada, con la espalda contra el tronco de un árbol y la cabeza gacha. Los dedos de su mano derecha le bailaban bajo el mentón, baila que te baila como si él estuviera rascándose el pecho con alevosa alegría, y al mismo tiempo su mano izquierda, suspendida en el aire, se abría y se cerraba en pulsaciones rápidas. Los demás le habían aceptado, sin preguntas, la costumbre.
El  perro se sentaba, sobre las patas de atrás, a su lado. Ahí se quedaban hasta que caía la noche. El perro paraba las orejas y el guri, con el ceño fruncido por detrás de la cortina del pelo sin color, les daba libertad a sus dedos para que se movieran en el aire. Los dedos estaban libres y vivos, vibrándole a la altura del pecho, y de las puntas de los dedos nacía el rumor del viento entre las ramas de los eucaliptos y el repiqueteo de la lluvia sobre los techos, nacían las voces de las lavanderas en el río y el aleteo estrepitoso de los pájaros que se abalanzaban, al mediodía, con los picos abiertos por la sed. A veces a los dedos les brotaba, de puro entusiasmo, un galope de caballos: los caballos venían galopando por la tierra, el trueno de los cascos sobre las colinas, y los dedos se enloquecían para celebrarlo. El aire oía a hinojos y a cedrones.Un día le regalaron, los demás, una guitarra. El gurí acarició la madera de la caja, lustrosa y linda de tocar, y las seis cuerdas a lo largo del diapasón. La probó, la guitarra sonaba bien. Y él pensó: qué suerte. Pensó: ahora, tengo dos.

Circuitos productivos

Lucia, Celeste y Candela presentan su trabajo sobre Circuitos productivos de la región pampeana. Éste integra ubicación de la región, clima y curiosidades además del circuito productivo de la leche.



¡Felicitaciones!... Gise

martes, 14 de diciembre de 2010

Navegar en la tempestad: entrega del premio

Liliana Toranzo de la Fundación ReCrear entregó el premio personalmente: un kit de instrumentos didácticos de laboratorio para simulación de fenómenos meteorológicos, y una estación meteorológica digital.
El colegio Northfield fue galardonado entre 60 colegios de todo el país y de Colombia.

lunes, 13 de diciembre de 2010

Final de la fotonovela Cupido es un murciélago

Y llegamos al final. Esperamos que lo disfruten y se diviertan como nos divertimos nosotros realizando esta producción. ¡Gracias por seguirnos!

viernes, 10 de diciembre de 2010

Cupido es un murciélago. Capítulo III

¡Imperdible!

martes, 7 de diciembre de 2010

Cupido es un murciélago. Capítulo II

El segundo capítulo es presentado por Lucia, Rocio, Renzo y Luciano

domingo, 5 de diciembre de 2010

¡La fotonovela que todos estaban esperando!

Basada en el cuento CUPIDO ES UN MURCIÉLAGO, de María Fernanda Heredia, esta fotonovela es presentada por los alumnos de 5to. grado y  realizada íntegramente en google doc. Para el diseño de las imágenes utilizamos piZap y photo scape.
El libro consta de cuatro capítulos. Hoy compartimos el primero: JAVIER. Durante la semana y en diferentes días, iremos publicando el resto.
¡Les recomendamos este maravilloso libro!

Las diapositivas pasan automáticamente con un intervalo de 7 seg para que puedan leer y apreciar los gestos de los actores. Sólo un CLIC y a leer...

martes, 30 de noviembre de 2010

¡¡¡Una gran noticia!!!

Los chicos y las maestras de 5to. año queremos compartir con toda la comunidad Northfield la inmensa alegría que hoy sentimos al recibir la noticia de ser merecedores del 2do. premio del certamen Navegar en la tempestad, convocado por Educared y Mi Planeta, en el que participamos del 22 de septiembre al 2 de noviembre.

"En la edición 2010 el certamen convocó a 55 escuelas de nivel primario y secundario de nuestro país y de Colombia. Veintidós colegios completaron todas las tareas, presentando excelentes producciones.

La propuesta consistió en una expedición virtual alrededor del mundo para explorar los efectos del cambio climático sobre los recursos hídricos, analizando sus consecuencias y registrando los detalles en una bitácora de viaje, para luego exponer las conclusiones finales. Los alumnos disfrutaron del trabajo y se involucraron con los problemas de cada lugar que recorrieron virtualmente.

En la difícil elección realizada por el Jurado, se ha priorizado el análisis de la información recogida en las distintas fuentes, la creatividad demostrada en el desarrollo de las producciones y la capacidad para comunicar y difundir lo aprendido."

Ver en Navegar en la Tempestad

SEGUNDO PREMIO: COLEGIO NORTHFIELD (Escobar, Provincia de Buenos Aires)

"Las producciones del Colegio Northfield se han destacado por su calidad tanto en la selección y análisis de la información como en su organización, registrándose solo un error de las medidas del aumento del nivel del mar. Es remarcable, asimismo, el modo colaborativo en que se trabajó en el proyecto.
http://quintonorthfield.blogspot.com/search/label/medio%20ambiente "



Gracias Educared - Mi planeta por acercarnos esta propuesta tan enriquecedora para todos, por permitirnos dejar nuestro granito de arena al cuidado del planeta y finalmente por valorar nuestra creatividad y trabajo de equipo.

¡FELICITACIONES, CHICOS!

domingo, 28 de noviembre de 2010

El Final de "Malevo"

Después de haber mirado el video, cada uno escribió su propio final del cuento y le dio formato digital con diversas herramientas.
Fue un trabajo que despertó el debate entre los alumnos y también entre los maestros, ya que como verán al final de esta presentación, la historia tiene un desenlace triste, que nos hizo pensar y reflexionar sobre las decisiones difíciles que tenemos que tomar a lo largo de nuestras vidas.

martes, 23 de noviembre de 2010

La historia de Malevo

La tradición es el conjunto de costumbres, creencias y relatos de un pueblo, que se van transmitiendo de padres a hijos. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región.
El conjunto de las tradiciones de un pueblo está integrado por festividades religiosas, ritos indígenas relacionados con las leyes de la naturaleza, supersticiones, cánticos, bailes, vestimentas, juegos, músicas, comidas...
El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre en conmemoración del natalicio del poeta José Hernández, autor del libro "Martín Fierro", máximo exponente de la literatura argentina.
¿Se animan a mirar atentamente este video que narra la historia de un gaucho y su perro?...
Después los invito a escribir el final del cuento en un documento de Word, y finalmente, con la herramienta que más les guste lo representamos en forma digital, de manera que lo podamos publicar en el blog...
¡Manos a la computadora!

martes, 16 de noviembre de 2010

Los chicos de quinto frente a las Tic

¿Quieren saber qué piensan y cómo trabajan los chicos de quinto grado con la tecnología? Pasen, vean y escuchen pues tienen cosas muy interesantes para contarnos...


Los chicos de 5to. frente a las Tic from Northfield on Vimeo.

Formas verbales

Clic en la imagen y...¡a ejercitar!

lunes, 15 de noviembre de 2010

Evaluaciones finales

Les dejo los temas y las fechas de las evaluaciones finales. Aprovechen estos días para repasar y consultar sus dudas. No se pongan nerviosos... la evaluación es una actividad más de clase.



Lengua: Miércoles 24 de novienbre
Temas:

  • Análisis sintáctico: Sujeto, predicado, núcleos, modificadores del sujeto, objeto directo e indirecto, voz pasiva, complemento agente.
  • Comprensión de texto.
  • Clases de palabras: sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio
Ortografía:
  • Acentuación: agudas, graves y esdrújulas.
  • Dictado.
Producción escrita:
  • Cuento fantástico.
  • Uso de conectores temporales.

Matemática: Viernes 26 de noviembre
Temas:
  • Fracciones: operaciones
  • Expresiones decimales: lectura, escritura y operaciones
  • Problemas
Geometría:
  • Clasificación y desarrollo de los cuerpos, círculo y circunferencia.
  • Ángulos: medición y clasificación.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Análisis de caso: presentaciones

Las siguientes presentaciones fueron realizadas en Google Doc por los distintos grupos. ¡Felicitaciones, chicos!







lunes, 8 de noviembre de 2010

Recursos naturales: Análisis de caso

Divídanse en grupos, abran un google doc y analicen el caso. Justifiquen la siguiente afirmación: "El país tiene un gran potencial con la explotación de la vicuña".

Análisis de caso

View more presentations from Colegio.

Recuerden entregar el miércoles 10 sus presentaciones.

sábado, 6 de noviembre de 2010

350 días en la vida de un glaciar

El glaciar Mendenhall, en Alaska es uno de los tantos glaciares que se encuentra en retroceso.
Mientras crezcan los niveles de emisiones de CO2, estos enormes depósitos de agua dulce del mundo continuarán derritiéndose. Este video muestra en un minuto 365 días en la vida del glaciar.


EIS_350 from Extreme Ice Survey on Vimeo.

viernes, 5 de noviembre de 2010

Cuerpos geométricos

Mapa conceptual realizado por Franco en bubbl.us

jueves, 4 de noviembre de 2010

Hablemos del agua

"Todo lo que yo hago es una gota en el océano. Así de pequeño es lo que podemos hacer, y sin embargo, si yo no lo hiciera, al océano le faltaría una gota."

Richard Bach



Para jugar y aprender

martes, 2 de noviembre de 2010

¡El viaje llegó a su fin!

Hemos llegado al final del certamen Navegar en la tempestad y queremos compartir con ustedes nuestro trabajo. La propuesta fue realizar un viaje imaginario en el buque Esperanza I para explorar los efectos del cambio climático sobre los recursos hídricos del planeta.

1. La ruta de viaje:



2. Las tres tareas:

Certamen Navegar en La Tempestad

3. La presentación final:


Gracias Educared / Mi planeta por brindarnos la posibilidad de colaborar en la comprensión de este grave problema que enfrentamos todos los habitantes del planeta y en la toma de conciencia de los efectos que nuestras acciones tienen sobre el medio ambiente.

¡El cuidado del planeta está en nuestras manos!

lunes, 1 de noviembre de 2010

Cuerpos con personalidad

Al hacer clic en la imagen irás a una página interactiva para ejercitar y aprender más sobre los cuerpos poliedros y redondos. Luego dejá una adivinanza cuya respuesta sea el nombre de un cuerpo geométrico.



¡A jugar!

viernes, 29 de octubre de 2010

Happy Halloween!!!

TRICK OR TREAT,
SMELL MY FEET,
GIVE ME SOMETHING
GOOD TO EAT.

by Luli and Dana
 (Tarda en cargar)

miércoles, 27 de octubre de 2010

¡Dario también estuvo en los glaciares!

“En el 2010 fui a un Congreso al Calafate y tuve el inmenso placer de conocer esa maravilla natural. En esos sitios uno cobra conciencia de la inmensidad y la belleza de nuestro planeta y la naturaleza. Qué importante que sepamos disfrutar de ella desde el respeto y la conservación. Los daños o descuidos que causemos en nuestro planeta producirán daños que observaremos en el corto o el largo plazo, pero serían irremediables. ¡CUIDEMOS EL PLANETA! Aprendamos cómo podemos hacerlo desde cada uno de nosotros. LO PODEMOS LOGRAR!!
DAK

(Clic en la imagen para ver en grande)

martes, 26 de octubre de 2010

THE TWITS, by Roald Dahl

Today we have finished reading "The Twits" by Roald Dahl. It´s been a great experience exploring their beastly disgusting adventures.
What trick did you like the best?

 

Miss Andy

¡Los glaciares se derriten!

Estamos transitando la última etapa del certamen Navegar en la tempestad. Nos sorprende saber cómo el calentamiento global está afectando el planeta. En síntesis, los glaciares de Groenlandia y de la Antártida se derriten, el mar se vuelve ácido y su nivel  aumenta a pasos agigantados. Países como Holanda y Kiribati están sufriendo sus consecuencias. El primero se inunda y el segundo desaparece. De distintas maneras buscan hacer frente al cambio climático global. Pero esto nos afectará a todos.
¿Sabías que en Argentina tenemos una gran cantidad de glaciares continentales?... En diciembre del 2008 tuve la oportunidad de visitar el maravilloso glaciar Perito Moreno, ubicado en la provincia de Santa Cruz, al Sur de nuestro país, muy cerquita de la cordillera de los Andes.


También pude navegar entre los icebergs que flotan en  lago Argentino


Mirá qué gran depósito de agua dulce tenemos


¡Cuidemos los recursos naturales disponibles!

jueves, 21 de octubre de 2010

We are all in this together

miércoles, 20 de octubre de 2010

Última tarea del certamen Navegar en la tempestad

Ya estamos llegando al final del certamen. Tenemos que preparar la tercera tarea... ¡y es muy larga! Recuerden trabajar en grupos como lo han hecho hasta ahora. Les dejo el siguiente enlace: http://www.educared.org/global/mi-planeta/primario-tarea3 y los videos para analizar. ¡El planeta está en nuestras manos!




martes, 19 de octubre de 2010

A hunter shoots a bear

The Tipp-Ex story is simple. A hunter has his gun aimed at a bear, but doesn’t want to shoot the bear. Instead of shooting to bear, he graps Tipp-Ex and uses it to remove the word ‘shoots’ in the title. The hunter than asks the viewer to add new words to the title, which results in a new video.

lunes, 18 de octubre de 2010

Practica operaciones con números decimales

Te dejo aquí un sitio muy atractivo para que ejercites operaciones con decimales. Recuerda que el próximo viernes haremos un control. ¡Vamos!

sábado, 16 de octubre de 2010

Una visita muy especial

Ayer viernes nos visitó el profesor Alejandro Piscitelli. ¿Querés saber quién es? Enterate haciendo un clic.



Y acá estamos juntos en el aula de 5to.
 Mientras compartía la clase twitteaba:


¡Gracias Alejandro Piscitelli!

miércoles, 13 de octubre de 2010

Creando nuestro Entorno Personal de Aprendizaje

¿Alguna vez se pusieron a pensar en la gran cantidad de sitios en los que trabajamos, jugamos y nos comunicamos? Hoy nuestros entornos de aprendizajes no se limitan al libro o a la asistencia a clases. Un creciente número de vías se abren ante nosotros con distintos formatos y posibilidades de interacción. Esas herramientas constituyen nuestro entorno personal de aprendizaje, EPA,  y nos guiarán para establecer nuestros objetivos, desarrollar nuestro proceso de aprendizaje y entablar relaciones con otras personas con las cuales compartimos nuestra experiencia.



 ¿Por qué es importante tener un EPA?

  • Porque crea autonomía.
  • Responsabilidad
  • Nos hace pensar antes de publicar.
  • Agrega valor al aprendizaje.
  • Lo hace duradero.

Abrí tu caja de herramientas y empezá a organizar acá tu propio EPA. ¿Te ayudamos?...


sábado, 9 de octubre de 2010

¡Buen fin de semana!

¿Cómo interpretas esta historieta?

miércoles, 6 de octubre de 2010

"Navegar en la tempestad". Tarea 2

En esta ocasión vamos a investigar sobre el derretimiento de los glaciares.
Llegamos a la costa de Groenlandia donde periodistas de diversos medios televisivos están cubriendo la ruptura de un glaciar. El Prof. Solvang explica: -”Un 10% de la Tierra está cubierto de glaciares. Un glaciar es una gruesa masa de hielo que se origina en la superficie terrestre por acumulación, compactación de la nieve durante períodos muy largos de tiempo. Su existencia es posible cuando la precipitación anual de nieve supera la evaporada en verano; circunstancia que se da mayormente en los polos y en zonas de montaña. Los glaciares almacenan la reserva de agua dulce más grande del planeta (se estima que en total los glaciares suman unos 33 millones de km2 de agua dulce). Si se derritieran completamente, el nivel del mar aumentaría alrededor de unos setenta metros, provocando un efecto devastador en todos los continentes”.




Investiguen en la Web sobre el derretimiento de los glaciares, hielos continentales e icebergs en general, y sobre la situación en Groenlandia en particular.
Les recomendamos visitar los siguientes sitios como parte de su investigación:

http://www.cambioclimatico.org/

http://www.aktuaya.org/

http://homepage.mac.com/uriarte/hielogroenlandia.html

http://www.vxv.com/canal/

http://www.perlavision.icrt.cu/index.php/ciencias/138-clima/3615-en-el-2050-podria-desaparecer-el-hielo-artico

http://swisseduc.ch/glaciers/arctic-islands/arctic-04-en.html (Los glaciares del mundo)

Preparen en grupo su informe.

"Navegar en la tempestad": nuestra primera tarea

Este es el resultado de la Primera Tarea que realizamos para el certamen. Aprendimos mucho sobre Holanda y cómo enfrenta actualmente este país el cambio climático.Vean.

lunes, 4 de octubre de 2010

Instrucciones para seguir paso a paso

Los textos instructivos tienen como finalidad lograr que el receptor pueda hacer algo preciso, por ejemplo, aprender a jugar un juego, cocinar un postre, hacer funcionar un electrodoméstico, etc.
Para cooperar con el receptor se dividen en dos partes: materiales y procedimiento.
Los verbos expresan órdenes o consejos, por lo tanto los modos imperativo e infinitivo son los más habituales.
Aquí las producciones de los alumnos de 5to.

sábado, 2 de octubre de 2010

Instrucciones para convertirse en payaso

Materiales
  • Nariz roja
  • Una remera grande
  • Un pantalón con tiradores
  • Una peluca de colores
  • Muchas ganas de hacer reír
Procedimiento
  1. Colóquense la remera y seguidamente el pantalón con los tiradores. Mírense en el espejo para ver si hay algún defecto.
  2. Colóquense la nariz de payaso
  3. Pónganse la peluca de colores.
  4. Vuelvan a mirarse en el espejo y cuenten un chiste.
  5. Tengan en cuenta que los payasos deben llamar la atención, así que cuantos más colores y mezcla de ropas se pongan, mejor.

video






Felicitamos y agradecemos a Dana por animarse a convertirse en payaso y regalarnos junto a Rocio, su partenaire, un momento de risas y alegría.



viernes, 1 de octubre de 2010

Las instrucciones de Cortázar

Y como lo prometido es deuda, les dejo dos textos del Manual de instrucciones de Julio Cortázar y un video. Eso sí, después cuéntenme si les gustó y envíenme sus propias creaciones que las publicaremos.



  • Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

  • Instrucciones para subir una escalera
... Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

De "Historias de Cronopios y de Famas", Julio Cortázar, 1962.



Cortázar - Instrucciones para subir una escalera
Cargado por multicanalALBA. - Videos de arte y animación.

martes, 28 de septiembre de 2010

Inventions 1810 - 2010

lunes, 27 de septiembre de 2010

"Navegar en la tempestad". Tarea 1

El cambio climático global y sus efectos sobre los recursos hídricos
Comenzamos a participar en el certamen, "Navegar en la tempestad", una propuesta de Educared que propone a los alumnos, realizar un viaje imaginario con el propósito de:

  • Analizar la incidencia del cambio climático sobre el agua
  • tomar conciencia de los efectos de las acciones del ser humano sobre el medio ambiente
  • corregir aquellos hábitos cotidianos que sean nocivos
  • aprender a difundir lo aprendido en su comunidad

Nuestra primer parada es en Amsterdan, Holanda. Una gran parte del territorio de Holanda se encuentra bajo el nivel del mar. El ingeniero que nos recibe nos cuenta:-“Desde hace siglos los holandeses hemos ganado terreno al agua construyendo diques y barreras a lo largo de los ríos que surcan nuestro país. Ahora, como los científicos pronostican que este siglo los niveles marítimos aumentarán en un metro aproximadamente por el cambio climático, nos vemos obligados a buscar soluciones con urgencia… ¡antes de que el agua nos cubra!”



1. Después de ver el video, busquen información sobre la ubicación y las características geográficas de Holanda (Países Bajos), y también sobre la preocupación de este país por hacer frente al cambio climático. Para iniciar su investigación, les recomendamos visitar los siguientes sitios:

http://informe21.com/

http://www.revistaambienta.es/

http://www.eco2site.com/arquit/anfibias.asp

http://www.citop.es/Titulares/071204_26elpais.pdf

http://static.rnw.nl/migratie/www.informarn.nl/

2. Preparen en grupo su informe.

jueves, 23 de septiembre de 2010

El noticiero de 5to.

Cuando se descubre un nuevo medicamento, una película gana un premio o nace una jirafa en el zoológico, los medios de comunicación registran lo sucedido, y el hecho se convierte en noticia.
Los chicos de quinto crearon estas noticias. Escuchen a los periodistas.

Renzo

Get a Voki now!

Camila

Get a Voki now!

Fiorella

Get a Voki now!

Dana


Celeste

Get a Voki now!

Mili

Get a Voki now!

Rocio

Get a Voki now!

Melisa

Get a Voki now!

Lucia

Get a Voki now!

Candela

Get a Voki now!

Franco

Get a Voki now!

Luciano


Facundo


Nicolás

A sumar y restar números decimales

Ya aprendimos a sumar y restar números decimales. Ahora hacé clic en la imagen y... ¡a practicar!

miércoles, 22 de septiembre de 2010

Así cerramos nuestro recorrido por 200 años de historia

La conmemoración del Bicentenario de la Revolución de Mayo, nos abrió una oportunidad única para realizar un recorrido a lo largo de estos 200 años de historia, repensarnos como Nación y reconstruir nuestra identidad.
Los invitamos a visitar nuestra línea temporal virtual, realizada por docentes y alumnos del colegio.

martes, 21 de septiembre de 2010

¡¡¡Feliz Primavera!!!!


Día Mundial de la Paz

 Sadako Sasaki fue una joven que vivió cerca de Misasa Bridge en Hiroshima, Japón. Sólo tenía dos años cuando se produjo el bombardeo atómico sobre Hiroshima y Nagasaki el 6 de agosto de 1945. En el momento de la explosión estaba en su casa, que se encontraba a 1.5 km del punto cero de la deflagración. Sadako era fuerte, atlética y con mucha energía. En 1954, a la edad de 11 años, mientras corría una carrera, empezó a sentirse mal y cayó al suelo. Le fue diagnosticado leucemia, conocida como “enfermedad de la bomba A”.

La mejor amiga que tenía, Chizuko Hamamoto, le recordó una vieja tradición sobre alguien que realizó mil grullas en origami y después de ello le fue concedido un deseo por los dioses. Así Chizuko le regaló una grulla que realizó con sus propias manos en papel dorado y le dijo “aquí tienes tu primera grulla”.
Sadako tenía la esperanza de que los dioses le concedieran el deseo de volver a correr de nuevo.

Sin embargo, pensó que no sería justo pedir la curación sólo para ella, y pidió que el esfuerzo que iba a hacer sirviera para traer la paz y la curación a todas las víctimas del mundo.

Pero el avance de la enfermedad impidió que acabase victoriosamente de realizar la hazaña, muriendo el 25 de octubre de 1955. Había llegado a completar 644 grullas de papel usando el papel de las cajas de medicamentos y otros que iba encontrando. Se dice que los compañeros de escuela, después de su fallecimiento, hicieron las grullas faltantes hasta completar el número 1000.

Sus compañeros y amigos querían dedicarle un monumento donde se representara a Sadako sosteniendo una grulla dorada en su mano, también dedicada a todos los niños que murieron a causa de las bombas atómicas.

Y por fin, en el Parque de la Paz de Hiroshima fue construida la estatua dedicada a Sadako en 1958, en la base está escrito “Éste es nuestro grito, ésta es nuestra plegaria: paz en el mundo”.

Así se hacen las grullas




lunes, 20 de septiembre de 2010

Evolución del cine argentino

Desde el cine mudo hasta la actualidad, el cine argentino pasó por distintas etapas. En este video, los chicos de quinto nos cuentan cuáles son esas etapas, las películas y estrellas destacadas y las principales características de cada una de ellas. ¡Con sorpresas, no se lo pierdan!

domingo, 19 de septiembre de 2010

Historia del DIARIO en Argentina

En el aula de 5to. creamos un puesto de diarios y revistas para presentar...
Hacé clic para avanzar con la presentación.


¿Sabían que el primer diario Clarín anunciaba el fin de la segunda guerra mundial?

viernes, 17 de septiembre de 2010

Radioteatro Northfield presenta...

Cuando a comienzos de 1929 una audición de música campera conducida por Roberto Torres y Francisco Mastandrea parecía agotarse, este último, inspirado en las novelas por entregas tan en boga en aquella época, crea "La caricia del lobo", una novela radial, la primera obra radiofónica que no concluiría en un solo día o en el espacio de una audición. Entonces la familia se reunía alrededor de la radio para escucharla. Nosotros recreamos esa situación y grabamos un episodio de la novela que leímos en clase y tanto nos gustó: Cupido es un murciélago.


Clic en la imagen

La comunicación en el tiempo

En el aula de quinto armamos el MUSEO DE LA COMUNICACIÓN. Esta presentación fue realizada por un grupo de alumnos para explicar lo allí expuesto: el chasqui, el telégrafo, las máquinas de escribir, las primeras computadoras personales, el correo electrónico e Internet. Un recorrido por 200 años de comunicación.
¿Sabías que la primera computadora se creó en el año 1801?...



El video sobre El futuro de Internet nos introdujo en un rico debate. Tu comentario nos interesa.

martes, 14 de septiembre de 2010

¿Cuál fue el primer periódico de Buenos Aires?

Uno fue fundado por Francisco Cabello y Mesa a instancias de Manuel Belgrano, como Secretario del Consulado de Comercio, y el virrey Avilés. El otro fue un periódico escrito en Buenos Aires, inicialmente por Mariano Moreno con el objetivo de publicitar los actos de gobierno de la Primera Junta.

¿Cuál fue el primer periódico de Buenos Aires?



Hoy en día podemos acceder a todos los diarios del mundo a través de Internet en forma gratuita aunque en el futuro se supone que van a ser pagos. Hacé clic en la imagen y leé tu diario favorito.